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Povos da Península Ibérica

8-10 yrs old

11-13 yrs old

Geography

History

Pediu-se aos alunos para criarem uma linha do tempo, no caderno, sobre os primeiros povos que invadiram a Península Ibérica (datas e contributos).

avatar Submitted By: Joana De Almeida Simas

January 12, 2017

Skills

  • Collaboration
  • Creativity
  • Project Based Learning

Supporting Files

Sebenta de Estudo


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Resumo | Apoio ao estudo


Fotos | Projeto final


Learning Objectives

  • Localizar geograficamente em diversos mapas
  • Localizar temporalmente numa linha do tempo
  • Sintetizar conteúdos
  • Esquematizar conteúdos
  • Utilizar o Minecraft como facilitator da aprendizagem
  • Conhecer os primeiros povos mediterrânicos que contactaram com as populações da Península Ibérica
  • Conhecer e compreender as características das primeiras comunidades agropastoris da Península Ibérica
  • Conhecer e compreender as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica

Guiding Ideas

OS RECURSOS NATURAIS E A OCUPAÇÃO HUMANA

As primeiras comunidades recoletoras

  1. Como e onde viviam?
  2. O que construíam?
  3. Como se alimentavam?
  4. O que faziam?
  5. O que descobriram?

As comunidades agro-pastoris

  1. Como evoluíram de recoletores para agro-pastoris?
  2. Como e onde viviam?
  3. Que atividades praticavam?
  4. O que descobriram?
  5. O que construíram?

Os Povos do Mediterrâneo

  1. De onde vieram?
  2. Como vieram?
  3. Que contributo deixaram?
  4. Que atividade praticavam?
  5. O que os fazia mais evoluídos?

Student Activities

Plano do trabalho de projeto

  1. Lançamento e ideias prévias dos alunos
  2. Pesquisa de informação
  3. Tratamento da informação
  4. Planificação, em papel, do que se quer fazer no Minecraft
  5. Início do projeto no Minecraft.

Performance Expectations

Conhecer e compreender as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica

  1. Localizar no espaço a origem dos primeiros grupos humanos chegados à Península Ibérica.
  2. Caracterizar o modo de vida das primeiras comunidades humanas, destacando a economia recoletora, o nomadismo, a primeira divisão de tarefas e o tipo de instrumentos utilizados.
  3. Referir a descoberta do fogo, o fabrico de instrumentos e a linguagem como momentos fundamentais da sobrevivência humana.
  4. Caracterizar as primeiras manifestações artísticas dos primeiros grupos humanos, localizando vestígios de arte rupestre na Península Ibérica.

Conhecer e compreender as mudanças operadas na Península Ibérica durante a romanização

  1. Localizar o surgimento das primeiras comunidades agropastoris num tempo posterior ao das comunidades recoletoras, identificando vestígios dessas comunidades no atual território português.
  2. Relacionar as alterações climáticas ocorridas no fim da Idade do Gelo com a prática da agricultura e da pastorícia.
  3. Relacionar a prática da agricultura e da domesticação de animais com o sedentarismo e o surgimento dos primeiros aldeamentos.
  4. Comparar o modo de vida das primeiras comunidades recoletoras com o das comunidades agropastoris, salientando a importância das novas técnicas e dos novos instrumentos no progresso da Humanidade.

Conhecer e compreender o processo de cristianização dos povos peninsulares

  1. Localizar a origem dos povos do Mediterrâneo (fenícios, gregos e cartagineses) que contactaram com os povos da Península Ibérica entre o ano 1000 a. C. e 500 a. C.
  2. Estabelecer uma relação entre os recursos naturais da Península Ibérica e a fundação de feitorias e colónias por esses povos do Mediterrâneo oriental.
  3. Reconhecer marcas deixadas por fenícios, gregos e cartagineses na Península Ibérica, salientando os principais contributos (técnicos e culturais) destas civilizações para o enriquecimento das culturas peninsulares.
  4. Destacar o papel da Arqueologia e dos vestígios deixados pelos homens para o conhecimento histórico.

Skills

  • Collaboration
  • Creativity
  • Project Based Learning

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